学有余力(教育部：对学有余力的学生适当布置拓

新京报报道（记者冯琪报道）关于严控作业时间是否会影响孩子的学习成绩问题，教育部基础教育司司长吕玉刚在最近的教育部新闻通气会上给出了他的解答。

随着4月25日教育部发布的《关于加强义务教育学校作业管理的通知》的实施，对于学生书面作业的时间有了明确规定。学校需要确保初中生每天完成书面作业的平均时间不超过90分钟。面对孩子们完成作业速度的差异，如何定义这90分钟的时间界限成为了一个关键问题。

吕玉刚强调，文件中的“平均”二字是关键。学生完成作业的时间并非绝对，而是因人而异，这既与孩子们的学习能力有关，也与个人的学习习惯紧密相连。他进一步解释，《通知》对于完成作业的时间要求旨在保障学生既能完成基本作业，又不会承受过重的负担，从而确保孩子们有足够的锻炼和睡眠时间，维护他们的身心健康。

吕玉刚指出，作业设计是核心问题。《通知》鼓励学校设计科学、完善、基础性的作业，充分发挥作业的诊功能。对于那些在完成基础性作业上遇到困难的学生，老师需要给予指导和帮助，协助他们分析原因并巩固知识，提高作业完成质量。对于学习有余力的学生，应该布置适当的拓展性作业，以满足不同学生的学习需求，实现因材施教。

在保障学生完成作业的也要确保他们的学业质量。吕玉刚强调，既要要求学生完成既定的作业，又要保证他们的学习成绩和学习质量。他相信，只有在这样的平衡下，学生的学业发展才能达到最佳状态。新京报的记者冯琪进行了报道和校对，来源于新京报。

教育部的这一新政策展现了对学生的深切关怀，旨在让他们在健康的身体和良好的学习习惯之间找到平衡。如何在严控的作业时间内保证学习效果，将是学校、家长和老师共同面对的挑战和机遇。期待在新的政策导向下，孩子们能够在快乐学习和健康成长之间找到最佳的平衡点。